Herzlich Willkommen

Unser Kindergarten

An dieser Stelle möchten wir Ihnen gern eine kurze Vorstellung unserer Einrichtung geben. Gern können Sie im Anschluss noch einen Kennenlerntermin vereinbaren oder einen Einblick in unser Konzept nehmen.

Wir freuen uns auf Sie und Ihr Kind!

Vorstellen der Einrichtung

Der Kindergarten St. Barbara wurde 1985 auf der Beethovenstraße in Telgte erbaut. Im Jahr 2008 und 2014 wurde unser Kindergarten durch einen Anbau erweitert.

Träger unserer Einrichtung

Katholische Kirchengemeinde St. Marien Telgte, Kardinal-von-Galen-Platz 9, 48291 Telgte

Der Kindergarten ist eine Vier-Gruppen-Anlage.

Verbundleitung : Dorothee Glatzel

Einrichtungsleitung : Sonja Schapmann, gruppenübergreifend tätig

Hasengruppe

Kinder im Alter von 2-5 Jahren


Hasengruppe - Gruppenraum



Team

Lisa Fischer 

Ulrike Barlage

Martina Kutschmann

Ida Steinhoff (FOS Praktikum)

 


 



Igelgruppe

Kinder im Alter von 3-6 Jahren  


Igelgruppe - Gruppenraum



Team

Barbara Austrup

Dorothe Rottmann 

Nicole Großpietsch 

Daniela Weber 




Bärengruppe 

Kinder im Alter von 3 - 6 Jahren


Bärengruppe - Gruppenraum



Team

Evelyne Pennekamp 

Valentina Voth 

Daniela Weber

Niklas Altefrohne (Ausbildung zum Erzieher)




Elefantengruppe

Kinder im Alter von 1-3 Jahren


Elefantengruppe - Gruppenraum



Team

Kristin Knappheide

Simone Brockamp

Benedikt Makangu




Außerdem stehen uns noch folgende Räume zur Verfügung: 

  • 4 Intensivräume
  • 4 Waschräume
  • 2 Schlafräume
  • 2 Räume für den Pflegebereich
  • Eingangshalle 
  • Büro
  • Bewegungs- und Mehrzweckraum
  • Personalraum
  • 1 Küche und Kinderkochzeile
  • Werkraum

    Das Außengelände ist in folgende Bereiche aufgeteilt:

    • Außenbereich  vor dem Kindergarten, für die jüngeren Kinder : Sandbereich, Wipptier, Nestschaukel, kleine Rutsche mit Motorikspiel, zu diesem Angebot haben die Kinder die Möglichkeit verschiedene Sandspielzeuge, Fahrzeuge, Bälle etc. zu nutzen.
    • Außenbereich hinter dem Kindergarten : Hügellandschaft, Spielhäuser, zwei Sandbereiche davon einer mit Wasserstelle, 2-Turm Spielanlage, Fußballplatz mit einem großen Tor, Nestschaukel, Turnstangen, zu diesem Angebot haben die Kinder die Möglichkeit verschiedene Sandspielzeuge, Fahrzeuge, Bälle etc. zu nutzen.


    Betreuungsangebot

    Öffnungszeiten : 07:15 Uhr - 16:30 Uhr

    Abholzeit          : 11:30 Uhr - 12:30 Uhr

    Die Kindergartenplätze werden unter Berücksichtigung der vom Rat der Tageseinrichtung festgesetzten Aufnahmekriterien vergeben.

    Das Betreuungsangebot ist flexibel. Sie haben die Wahl, ihr Kind entweder 25, 35 oder 45 Stunden in der Woche in unserem Kindergarten anzumelden.

    25 Stunden - 5 Vormittage, Zeitrahmen von Montag - Freitag ab 07:30 Uhr - 12:30 Uhr

    35 Stunden - im Blockmodell von Montag - Freitag 7:30 Uhr - 14.30 Uhr oder 8:00 Uhr - 15:00 Uhr

    45 Stunden - Ganztagsbetreuung, Zeitrahmen von Montag - Freitag ab 07:15 - 16:30 Uhr

    Beachten Sie bei Ihren Überlegungen bitte, dass der Buchungsumfang verbindlich und jeweils für ein Kindergartenjahr fest ist. Ein Wechsel in ein anderes Stundenkontingent ist nur in vorheriger Absprache mit der Leitung und der Zustimmung des Kreis Jugendamtes Warendorf möglich.

    Ferienzeiten - Während der Sommerferien ist die Einrichtung 3 Wochen geschlossen.


    Pädagogische Arbeit 

    Wir nehmen die Kinder so an, wie sie sind: als eigenständige Persönlichkeit mit ihren Stärken und Schwächen, Launen, Ängsten und Bedürfnissen. Sich angenommen zu fühlen ist nicht nur eine wesentliche Voraussetzung für jede Entwicklung, sondern schafft auch das wichtige Vertrauensverhältnis zwischen uns und den Kindern. 

    Wichtigste Voraussetzung für unsere pädagogische Arbeit ist die liebevolle Atmosphäre und eine Umgebung, die die Kinder in ihrer Entwicklung unterstützt. Die Gruppenräume werden durch ihre Gestaltung den jeweiligen Bedürfnissen der Kinder angepasst und geben jedem Kind die Möglichkeit sich zu entwickeln und Lernerfahrungen zu machen. Dabei ist es uns wichtig, mit unserer Arbeit dort anzuknüpfen, wo das Kind sich in seiner Entwicklung momentan befindet.Die Stärkung der Persönlichkeit, die Fähigkeit sich in einer Gruppe zurecht zu finden und die dazu nötige Selbständigkeit sind wichtige Ziele unserer pädagogischen Arbeit. Durch Regeln und feste Strukturen geben wir den Kindern die nötigen Rahmenbedingungen um in einer Gemeinschaft partnerschaftlich leben zu können. Die Kinder sollen lernen sich eine eigene Meinung zu bilden und diese auch zu äußern. Wir unterstützen diesen Lernprozess, indem wir ihnen immer zuhören, ihre Meinung respektieren und sie ermutigen ihre Empfindungen anderen Menschen gegenüber zu äußern. Es ist wichtig, dass wir Fragen und Ängste der Kinder immer ernst nehmen. 

    Die Themen in der Gruppe sind häufig durch die Jahreszeit bedingt geprägt. Zusätzlich werden Ideen und Interessen der Kinder aufgegriffen und durch Angebote in den verschiedenen Bildungsbereichen vertieft. 

    Zur Dokumentation der Kindergartenzeit erstellen wir mit und für die Kinder ein Portfolio. Diese Ordner sind Eigentum des Kindes und für die Kinder zugänglich.

    Bildungsbereiche

    Sprache

    In allen Lebenssituationen des Kindes ist Sprache das wichtigste Kommunikationsmittel um Kontakt mit seinem Umfeld aufzunehmen und sich zu verständigen. Sprache ist wichtig für die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. Über die Sprache werden Gedanken, Gefühle, Wünsche und Bedürfnisse ausgedrückt.

    Wir gestalten den Kindergartenalltag des Kindes so, dass die Sprachentwicklung vielfältig unterstützt und gefördert wird: z.B. tägliche Gespräche im Stuhlkreis und im Freispiel über Erlebnisse der Kinder, Bilderbuchbetrachtungen, Gesellschaftsspiele, Fingerspiele, Reime, tägliches Singen mit den Kindern, Einsatz von Rhythmusinstrumenten

    Musik

    Kinder haben viel Freude an gemeinsamem Singen und Musizieren. Der Kindergartenalltag ist so gestaltet, dass die Kinder jederzeit die Möglichkeit haben, zu singen und dieses auf Instrumenteneigenständig zu begleiten.

    In jeder Gruppe befindet sich ein Grundsortiment an Instrumenten, welche die Kinder frei nutzen können. Wir möchten die Kinder ermutigen „Musik“ selbst auszuprobieren und zu erfahren, dass Instrumente/die Musik ein fester Bestandteil unseres Alltags sein können.

    z.B. Klassische Musik hören, Musik aus anderen Kulturen kennen lernen, verschiedene Instrumente vorstellen und ausprobieren lassen, Klanggeschichten, tanzen 

    Religiöse Erziehung

    Religiöse Erziehung ist ein wesentlicher Bestandteil der Bildung, Erziehung und Betreuung in unserem Kindergarten. Achtung vor der Würde des Menschen, seine Wertschätzung und Respekt dem anderen gegenüber (z.B. anderer Religionen) sind die Grundvoraussetzungen, die unsere religionspädagogische Arbeit prägen.

    Kinder zeigen von sich aus für alles eine große Offenheit , Neugier und Faszination. Durch die religionspädagogische Arbeit wollen wir ihnen Gotteserfahrungen und Gottesbilder vermitteln die sie in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit stärken, um sich in der Welt zurechtzufinden.

    Im Stuhlkreis sprechen wir nicht nur über Jesus sondern vermitteln unsere Freude am Glauben indem wir mit den Kindern religiöse Lieder singen.

    Durch das Aufhängen eines Kreuzes in den Räumen möchten wir unseren Glauben sichtbar machen.

    Durch Symbole und Gesten werden all diese Erfahrungen der Kinder gefestigt.

    Kreatives Gestalten

    …findet bei uns täglich statt!

    In jedem Gruppenraum befindet sich ein großer Bereich, mit viel Tageslicht zum kreativ werden.

    Den Kindern stehen unterschiedliche Materialien zur Verfügung:

     -Wasserfarbe, Buntstifte und Wachsmalkreide

    - Papiersorten mit verschiedenen Beschaffenheiten

    - Kleister

    - Scheren für Links- und Rechtshänder, usw.

    Durch das Kreative Arbeiten lernen die Kinder den richtigen Umgang mit den einzelnen Materialien, deren Eigenschaften, Farben usw. kennen.

    Bewegung

    Bewegung fördert die körperliche, geistige und seelische Entwicklung des Kindes.

    In den ersten Jahren erschließen sich Kinder ihre Welt vor allem über Bewegung, es ist den Kindern ein Grundbedürfnis sich zu bewegen und die räumliche und dingliche Welt mit allen Sinnen wahrnehmen und begreifen zu lernen.

    Kinder entdecken ihren Körper und seine Fähigkeit, bilden ihre grob- und feinmotorische Geschicklichkeit aus erforschen ihre Umwelt und treten in Kontakt zu anderen.

    Bewegung findet überall statt: Wir fördern den Bildungsbereich Bewegung gezielt durch das wöchentliche Turnen in unserem Turn- und Bewegungsraum.

    In unserem Bewegungsraum stehen uns viele Materialien, die eine gute Förderung der Kinder unterstützen zu Verfügung. Beispiele : Kletterwand, Hängematte, Turnmatten, Bälle, Schwungtuch, Balancierbalken, Trampolin, usw.

    Auf unserem Außengelände finden die Kinder täglich viele Möglichkeiten ihren Bewegungsdrang abzubauen und Bewegungsabläufe zu schulen.

    z.B. 2-Turm Spielanlage, Hügellandschaft,Tretfahrzeuge, Roller, Rutsche, Fußballplatz und viel Platz zum Rennen und Spielen.



    Umwelt- Natur- und Sachbegegnung

    Wir möchten die Kinder sensibilisieren, mit offenen Augen und Ohren ihre Umwelt zu er- und begreifen.

    Wir nutzen die kindliche Neugier um mit den Kindern unterschiedlichste Natur- und Umwelterfahrungen zu sammeln.

    z.B. das Säen und beobachten des Wachstums von Pflanzen, Herstellungsweise von Lebensmitteln praktisch erfahren indem wir selbst Mehl mahlen, Obst welches wir in unserem Garten ernten verarbeiten, Brot und Kuchen backen, Naturphänomene, wie z.B. das Wetter, Jahreszeiten, Elemente beobachten und durch Experimente auf spielerischer Art erarbeiten und mit den Sinnen erschließen.

    Im Jahr 2011 & 2013 wurden wir von der Initiative „Haus der kleinen Forscher“ - die unter anderem auch vom Bundesministerium für Bildung und Forschung unterstützt wird, zum Forscherkindergarten ausgezeichnet.

     In unserer Einrichtung stehen den Kindern dafür viele Experimentiermaterialien zur Verfügung (Lupen, Stethoskop, Pipetten, Waage, Mikroskop, Magnete u.v.m.).  

    Gemeinsam wird dann zu den unterschiedlichsten Themen geforscht, z.B.:

    -Elemente: Wasser und Luft    -Magnetismus      -Farben          

    -Naturbegebenheiten  -Strom/Energie  -Klänge/Geräusche

    Freispiel

    Der Grundstein unseres Kindergartenalltags ist das Freispiel.

    Das Freispiel beginnt für die Kinder nachdem sie morgens durch die Erzieherin begrüßt wurden.

    Durch die Gestaltung der Gruppenräume in verschiedene Spiel- und Lernzonen, die Bereitstellung von Spielmaterialien die den Entwicklungsstand der Kinder entsprechen und eigenständiges, selbstbestimmtes Handeln unterstützen, finden die Kinder eine gut „vorbereitete Umgebung“ im Kindergartenalltag vor.

    Die Kinder können im „Freispiel“ selbst entscheiden in welchem Bereich sie mit wem und wie lange spielen möchten. Uns ist es wichtig die Kinder soweit zu unterstützen, dass sie selbst in der Lage sind auf die anderen Kinder zuzugehen und gemeinsam mit ihnen in ein Spiel hineinfinden. 

    Wir stehen den Kindern als Ansprech- und Spielpartner zu Verfügung, geben die nötigen Hilfestellungen um sich im Gruppenalltag zurecht zu finden.

    Themen die in der Gruppe „aktuell“ sind werden durch Angebote wie z.B. Bastelaktionen am Maltisch,  Bilderbuchbetrachtung in Kleingruppen aufgegriffen.

    Das Freispiel endet mit der Aufräumphase. Hierzu singen wir mit den Kindern ein gemeinsames Lied, das „Aufräumlied“.

    Durch die Kennzeichnung der Materialkisten und Schränke mit Bildern und die Unterstützung von uns schaffen wir Bedingungen in denen die Kinder selbständiges Aufräumen lernen können. Im anschließenden Stuhlkreis treffen sich alle zum gemeinsamen Spielen, Singen, erzählen. Dieses ist ein wichtiges Gruppenerlebnis und lässt die Gruppe enger zusammenwachsen. 

    Im Anschluss gehen wir mit den Kindern zum Spielen auf das Außengelände.

    Zu den Spiel- und Lernzonen gehören :

    Rollenspielbereich

    Der Rollenspielbereich ist ausgestattet mit Materialien, die es den Kindern ermöglichen in andere Rollen zu schlüpfen und Alltagsgeschehen nachzuspielen, zu verstehen und zu verarbeiten.(z.B. Familienleben, Essen zubereiten, Schulalltag, Themen die die Kinder aktuell beschäftigen)






    Bau-und Konstruktionsbereich

    Dieser Bereich befindet sich in den Gruppen jeweils im Nebenraum.Hier finden die Kinder den nötigen Platz und die nötige Ruhe zum bauen, zu konstruieren und kreativ zu werden. Es ist uns wichtig den Kindern Materialien mit verschiedenen Beschaffenheiten in Bezug auf Größe, Oberfläche, Gewicht usw. zu Verfügung zu stellen. (Baumscheiben, Holzklötze in verschiedenen Größen, Natursteine, Lego….)


    Mal-und Kreativbereich

    In der Gruppe finden die Kinder einen großen Tisch um mit Kleister, Scheren, Papier, Stiften kreativ zu werden. Nicht das Ergebnis, viel mehr das „Tun“ steht vor allem für die jüngeren Kinder im Vordergrund. Durch die verschiedenen Utensilien wie z.B. : Federn, Muscheln, Papprollen, Leder wird die Phantasie der Kinder angeregt.



    Lese-und Ruhebereich

    Hier finden die Kinder stets eine Auswahl an Bilder- und Sachbüchern. Durch die gemütliche und ruhige Gestaltung dieses Bereiches durch Kissen, Decken, Sofa.. schaffen wir für die Kinder eine Atmosphäre, die es ihnen ermöglicht die nötige Ruhe zu finden um Bücher anzuschauen und zu lesen. Bei der Auswahl berücksichtigen wir, dass die Bücher altersentsprechend sind und die Interessen der Kinder aufgreifen. Die Kinder haben die Möglichkeit sich die Bücher selbständig anzuschauen oder nach Bedarf von einer Erzieherin vorlesen zu lassen. Das Lesen von Geschichten regt Kinder dazu an, frei zu erzählen, gehörte Inhalte in eigenen Worten wiederzugeben, Phantasiegeschichten zu erzählen und ist somit ein wichtiger Bestandteil der Sprachförderung im Kindergarten.

    Gesellschafts-und Regelspiele

    In der Gruppe finden die Kinder Spiele und Puzzle die ihrem Alter und Entwicklungsstand entsprechen. Beim Spielen lernen die Kinder Regeln zu verstehen, einzuhalten und anzuwenden. Einige Spiele haben das Ziel, etwas gemeinsam zu erreichen (gewinnen). Hier werden die Kinder besonders in ihrem Sozialverhalten gefördert. Durch das Spiel von Gesellschaftsspielen werden die Kinder in ihrer Konzentration, Merkfähigkeit und Ausdauer geschult.


    Frühstücksbereich

    Am Frühstückstisch können die Kinder in der Zeit von 7.15 bis ca.10.15 Uhr ein Frühstück zu sich nehmen. Die Kinder bringen dieses von zu Hause mit. Mineralwasser und Obst steht den Kindern am Tisch frei zur Verfügung.



    Rechte von Kindern

    Wir setzen uns für die Kinder ein, d.h. wir engagieren uns für ihre Rechte, wir achten sie und versuchen sie zu stärken. Zu diesen Kinderrechten gehört auch das Recht auf eine altersgerechte Bildung und Erziehung. Wir sehen Kinder als individuelle Persönlichkeiten, nehmen sie ernst und haben ein offenes Ohr für ihre Ideen. Wir möchten ihnen helfen, neue Erfahrungen zu machen und sie zu verarbeiten und sehen dabei die Fähigkeiten und Stärken der Kinder durch gezielte Beobachtung des einzelnen Kindes als auch der Gruppe. 

    Jedes Kind hat das Recht so akzeptiert zu werden, wie es ist und wie es lebt, auf ehrliche, aktive Zuwendung und Wärme, in seinem individuellen Tempo zu lernen, eigene Stärken, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, auf Bestätigung, Lob und Anerkennung, Wahrnehmung seiner Bedürfnisse und Wünsche, sein Spiel – und Bewegungsbedürfnis auszuleben, auf Wahrung seiner Grenzen, sich zurückzuziehen und Ruhe zu suchen, seine Spielpartner selbst auszusuchen, beide geschlechtsspezifischen Rollen kennen zu lernen, in seiner Kultur akzeptiert und respektiert zu werden. Die Kinder sollen in ihrem Alter und ihren Bedürfnissen entsprechend bei der Gestaltung des Alltags in der Kindertageseinrichtung mitwirken.

    Beteiligung von Kindern

    Beteiligung oder Partizipation bedeutet, Kinder entscheiden und bestimmen mit, wenn es um ihre Belange, ihre Entwicklungsmöglichkeiten und ihren Alltag geht. Unser Ziel ist es den Kindern kontinuierlich die Möglichkeit, Situationen im entdeckenden Lernen selbst zu gestalten und Lernwege zu finden. Wir ziehen Kinder als Ideenführer aktiv mit ein. Sie werden von uns in ihren Ausdrucksformen ernst – und wahrgenommen. Was Kinder auch immer selbst in die Hand nehmen können, sollen sie auch tun. In unserem täglichen Morgenkreis wird die Beteiligung von Kindern eingeübt und umgesetzt. Wir nehmen die Gedanken und Vorschläge mit Respekt auf. Hier ist der Platz im Tagesablauf wo Kinder herausgefordert sind, eine eigene Meinung zu bilden, zu formulieren und vor der Gruppe zu vertreten.

    Die Möglichkeit der Beschwerde

    Beschwerdeverfahren trägt dazu bei, den Kindern zu ermöglichen, ihre Rechte wahrzunehmen, zu vertreten und gemeinsam mit anderen umzusetzen. Wir nehmen die Anliegen der Kinder in den Blick und greifen Unzufriedenheitsäußerungen der Kinder auf. Die Kinder erleben, dass ihre Äußerungen ernst genommen werden und lernen nach und nach, eigene Bedürfnisse wahrzunehmen und immer deutlicher zu äußern. Wir ermutigen die Kinder ihre Meinungen, Anliegen und Beschwerden zu äußern und zu vertreten.

    Vorschularbeit

    Im letzten Jahr vor der Einschulung nehmen die Kinder an einem Vorschulprogramm teil. Die Kinder treffen sich gruppenintern einmal in der Woche mit der Gruppenleitung zur „Vorschule“. Vorschularbeit beinhaltet, die Kinder auf die Anforderungen der Schule vorzubereiten. 

    Zusätzlich besuchen wir nachmittags verschiedene Einrichtungen, wie z.B. die St. Clemens Kirche, Feuerwache. Die Besuche werden zuvor mit den Kindern thematisch erarbeiten. 

    Am Ende der Kindergartenzeit werden den Kindern die schriftlichen Arbeiten auf einer gemeinsamen Abschlussfeier überreicht.



    Über - Mittag - Betreuung